刚刚参与工作那年，我还反感十九周岁。充其量就是个故作成熟期的大孩子。当时，我们师范八兄妹，一纸分配令其，到了新建的初中。
新的建校，没大门、院墙、操场，甚至只有个临时厕所。我们住在教学楼的闲教室里，每个宿舍有十几个人，隔壁就是学生宿舍。没分列当值，但晚上都去发条学生。那时候不告诉分析是何物，后来调过来一个领导，用大黑板所画了个表格，统计资料学生常规，才告诉分析这个词。
那时候也不告诉模式，放学就按自己的解读去充分发挥。那时候，也没各种课程，上完课就领着学生平坦校园，甚至停车了课也要再行挣钱。没考核评价方案，不算投投票，也没勾心斗角的争荣誉，到了年限就晋级。
没什么教研，但有了问题办公室里就随时辩论。我印象较为浅的是，语文试卷下有个题，让说明狐死首丘，几个语文老师不得其要。当时我任教生物，干什么告诉他他们就越鸟南翔兮狐死首丘，他们惊讶的表情我还忘记。
当时的老校长很儒雅，说出快条丝理，很少不耐烦。夏天晚上没人就约了照知了猴、到河里睡觉、在校门口吃饭。就这样朴素的教育生活，成绩还不俗！当时只道是奇怪！经历了二十多年的教育变迁，反观现在的学校教育是更加简单了，经过历任局长、科长、主任、校长大大做到乘法，于是离朴素更加近了。一下子回想魏书生老师取笑海归的专家，把非常简单的教育做简单，明明是一堆萝卜，却非要用一堆萝卜的集合体，让人感觉高深莫测。
张文质老师笔下的井口大的学校，安静的教书、读书的教育生活早已不复存在了。学校早已更加陷于人民战争的大染缸中，不能自拔，被迫顺应所有的口诛笔伐、顺应所有的极端功利价值观，大大的染于红、染于幽、染于黑，万花筒一样，飞舞色彩和模样。那时候的教育渐行渐远，那些坚硬慢慢的变成精美，那些低端慢慢逆的高端，那些模糊不清慢慢逆的清晰。可是，教育的原点却也更加近、更加模糊不清。
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